Nauczyciel-rodzic: trudny dialog

Magda Wójcik

W dzisiejszym artykule z cyklu Okiem i uchem temat ważny z punktu widzenia skuteczności oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych, niosący ze sobą wiele trudności, a często będący najsłabszym punktem w życiu szkoły. Rzecz o dialogu pomiędzy nauczycielami i rodzicami, a raczej o tym, jak taki dialog inicjować i prowadzić z myślą o dobru uczniów. Problemy dotyczące współpracy pomiędzy szkołą a rodzicami zgłaszane są bardzo często przez nauczycieli, wychowawców i profilaktyków. Często to właśnie w nich upatruje się przyczyn niepowodzeń realizowanych projektów. Czy takiej współpracy można się nauczyć? Czy to umiejętność, którą można trenować i doskonalić?

Między innymi na te pytania próbuje odpowiedzieć książka opublikowana w 2004 roku przez Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne: Nauczyciel-rodzic. Skuteczne porozumiewanie się, autorstwa Cindy J. Christopher. Metody opisane w publikacji zostały sprawdzone w pracy pedagogów. Sama autorka jest nauczycielką w stanie Nowy Jork. Prowadzi szkolenia i seminaria dla nauczycieli w zakresie umiejętności zarządzania klasą i współpracy z rodzicami.

Jak podkreśliliśmy za recenzentem książki we wprowadzeniu do niniejszego wydania Forum, wiele osób, które wybrały zawód nauczyciela, uczy się na studiach, jak pracować z dziećmi. Mało kto mówi im jednak, jak współpracować z rodzicami tych dzieci. Tymczasem nauczycielom potrzebna jest wiedza o tym, jak zainteresować rodzica tym, co dzieje się w szkole, jak prowadzić wywiadówki, informować o sukcesach i porażkach dziecka, o jego mocnych i słabszych stronach.

Jak pisze Cindy J. Cristopher w pierwszych słowach swojej książki, zawsze marzyła o pracy nauczyciela. Rozpoczęła pracę w zawodzie od kierowania żłobkiem dla dzieci do lat pięciu, potem kontynuowała ją jako nauczycielka w szkole.

Już wówczas poszukiwała książek poświęconych współpracy nauczyciela z rodzicami, ale …nie znalazła ani jednej. Jak pisze: Przez siedem lat z uporem poszukiwałam skutecznych sposobów informowania rodziców o tym, co robimy w klasie. Szukałam dróg włączania ich do współpracy. Ilekroć uczestniczyłam w warsztatach, kursach lub spotkaniach z nauczycielami, zawsze zapisywałam informacje o wszystkich sprawdzonych programach i sposobach podtrzymywania kontaktów z rodzicami oraz o trudnościach w porozumiewaniu się.

Na początku lat 90. postanowiła sama napisać poradnik zawierający wartościowe pomysły i sprawdzone sposoby w tym zakresie. Odbiorcami książki mieli być zarówno studenci przygotowujący się do pracy nauczyciela, nauczyciele oraz pracownicy administracji szkolnej. Owocem tamtego postanowienia jest książka Nauczyciel-rodzic. Skuteczne porozumiewanie się.
Na książkę składa się sześć rozdziałów poruszających problemy początku nauki dziecka, sposobów informowania rodziców, budowania współpracy, dokumentacji, oceniania uczniów, wreszcie trudności najczęściej pojawiających się w reakcji nauczyciel-rodzic.