Ewaluacja działalności świetlic socjoterapeutycznych - cz. II

Wioletta Junik

W poprzednim artykule poświęconym ewaluacji działalności świetlic socjoterapeutycznych zaprezentowałam własną koncepcję badania skuteczności oddziaływań prowadzonych w tego typu placówkach na rzecz dzieci z rodzin z problemem alkoholowym. W artykule przedstawiam pierwszą część wyników badań przeprowadzonych zgodnie z opracowaną przeze mnie koncepcją. Chcąc uzyskać możliwie wszechstronny obraz prowadzonej w świetlicach działalności na rzecz dzieci z rodzin z problemem alkoholowym, przedmiotem badań uczyniłam warunki wspomagania rozwoju psychospołecznego wychowanków świetlic socjoterapeutycznych oraz ocenę skuteczności oddziaływań realizowanych na rzecz tych dzieci.

Głównym problem badawczym, jaki postawiłam w swojej pracy, było pytanie o skuteczność oddziaływań mających na celu wspomaganie rozwoju psychospołecznego dzieci z rodzin z problemem alkoholowym, uczęszczających do czterech świetlic socjoterapeutycznych. Pytania badawcze związane z analizą i oceną warunków wspomagania rozwoju psychospołecznego dzieci z rodzin z problemem alkoholowym w świetlicach terapeutycznych dotyczyły:

• poziomu frekwencji wychowanków na zajęciach w świetlicach;
• częstotliwości i całkowitego czasu oddziaływań prowadzonych w świetlicach na rzecz badanych dzieci;
• planowany a rzeczywiście realizowany rodzaj działalności mającej sprzyjać rozwojowi psychospołecznemu dzieci w badanych świetlicach terapeutycznych;
• stosowanie przez wychowawców wobec wychowanków strategii wspierająco-akceptującej;
• poziom kompetencji zawodowych wychowawców pracujących z badanymi dziećmi.

Natomiast pytania o skuteczność oddziaływań miały na celu określenie:

• zmian, jakie zaszły w zakresie realizacji wybranych zadań rozwojowych u dzieci z rodzin z problemem alkoholowym, uczęszczających do świetlic socjoterapeutycznych, w porównaniu z dziećmi z rodzin z problemem alkoholowym, które nie uczęszczały do świetlic;
• zmian, jakie zaszły u badanych wychowanków świetlic socjoterapeutycznych w zakresie natężenia cech charakteryzujących destrukcyjne role podejmowane przez dzieci z rodzin z problemem alkoholowym w szkole i w świetlicy.

Badania nad skutecznością oddziaływań przeprowadziłam w czterech świetlicach terapeutycznych, ponieważ zależało mi na zgromadzeniu kilkudziesięcioosobowej populacji dzieci z rodzin z problemem alkoholowym, niezbędnej dla poprawności prowadzonych badań. (…)